PRZEBIEG DZIAŁAŃ 2022/2023

Lifelong learning – nauczyciele też muszą (i chcą) się dokształcać

Dobiega końca kolejna odsłona projektu realizowanego w Zespole Szkół Elektrycznych nr 1 w Krakowie w ramach Akredytacji Erasmusa w sektorze Edukacja Szkolna. Jest to program obejmujący zaplanowane na 5 lat działania z zakresu podnoszenia kwalifikacji przez kadrę uczącą poprzez wyjazdy (mobilności) do różnych krajów Unii Europejskiej i wybranych krajów spoza wspólnoty. Z dobrodziejstw płynących z uczestnictwa Polski w tym programie, wbrew powszechnej opinii, mogą korzystać i korzystają nie tylko studenci i uczniowie na wszystkich poziomach edukacji, ale także kadra nauczycielska w ramach realizacji jednego z priorytetów wpisanego do programu Erasmus jako Longlife Learning (LLL), czyli kształcenie ustawiczne. Wynika on z założenia, że w nowoczesnej szkole podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli jest warunkiem koniecznym, by sukces odnieśli uczniowie.

Dla 9 nauczycieli ZSE nr 1 ostatni dzwonek w roku szkolnym 2022/2023 nie oznaczał błogiego lenistwa i odpoczynku od uroków pracy dydaktycznej, lecz zamianę ról w relacji nauczyciel - uczeń, w dodatku w zupełnie obcym środowisku. Realizując działania przewidziane w szczegółowym harmonogramie projektu tym razem udział wzięli w nich udział głównie nauczyciele zawodu, a szkolenia objęły podnoszenie kwalifikacji językowych i metodycznych. Dodatkowo jeden z nauczycieli wziął udział w działaniu określanym jako obserwacja pracy (job shadowing) w szkole o podobnym profilu. Językiem realizowanych działań prawie we wszystkich wypadkach był angielski, a jeśli chodzi o miejsca odbywanych kursów nauczyciele kształcili się w Chorwacji, Grecji, Niemczech, Irlandii, na Macie oraz na Cyprze.

Wyjazdy tego typu to nie tylko codzienne uczestnictwo w zajęciach, podnoszenie kwalifikacji językowych, to również możliwość poznania nauczycieli z innych krajów, wymiany doświadczeń, pomysłów, forum dyskusji na tematy dotyczące edukacji. Często nawiązane na tego typu wyjazdach kontakty procentują w przyszłości ponadnarodowymi inicjatywami międzyszkolnymi, które zdecydowanie poprawiają europejski wizerunek naszej szkoły. Doskonałym tego przykładem mogą być dwie wizyty grupy niemieckich uczniów pod koniec ubiegłego roku szkolnego, oraz wrześniowy wyjazd naszej młodzieży z rewizytą. To właśnie kontakty nawiązane przez nauczycieli w trakcie podobnych kursów metodycznych pozwoliły na zorganizowanie tych wizyt (należy podkreślić, że w całości sfinansowanych z dwóch programów: Polsko-Niemiecka Współpraca Młodzieży oraz Erasmus+).

PRZEBIEG DZIAŁAŃ 2021/2022

Akredytacja Erasmusa w sektorze Edukacja Szkolna czyli nasi nauczyciele znów podbijają Europę
Wzorem lat ubiegłych nasza szkoła wzięła udział w konkursie wniosków projektowych ogłoszonych przez Narodową Agencję programu Erazmus+. Wraz z nową perspektywą finansową przyjętą w państwach członkowskich Unii Europejskiej na lata 2021-2027 zmianie uległy też priorytety programu Erazmus+ oraz kształt realizowanych działań mobilnościowych określanych teraz mianem akredytacji. Obecnie promowana tematyka szkoleń obejmuje, poza kursami językowymi, szkolenia i warsztaty podnoszące umiejętności komunikacyjne nauczycieli, ich kompetencje miękkie, biegłość w posługiwaniu się technikami cyfrowymi i zaangażowanie w kwestie ekologiczne. Zawarty w naszym wniosku akredytacyjnym pomysł oraz zaproponowane działania logistyczne zostały ocenione wysoko i dzięki temu 9 nauczycieli naszej szkoły mogło wziąć udział w kursach mających na celu podniesienie jakości realizowanych działań projektowych, poznanie założeń nowej edycji programu Erasmus+, czy propagowanie nowych form współpracy między placówkami oświatowymi w Europie. Trzy osoby wzięły też udział w kursach językowych. Wyjazdy na kursy i szkolenia poprzedziła intensywna faza przygotowawcza obejmująca działania logistyczne: znalezienie kursu, którego tematyka była zbieżna z założeniami projektu, organizacja zakwaterowania, zakup biletów lotniczych i ubezpieczenia. Osoby udające się na kursy językowe mogły również liczyć na przygotowanie językowe. Tematyka realizowanych w tym roku szkoleń była naprawdę rozległa – od bardzo ciekawego i jakże aktualnego zjawiska burnout (wypalenia szkolnego i zawodowego), przez budowanie wymiaru europejskiego nowoczesnej placówki oświatowej, wykorzystywanie nowych technik cyfrowych przy nawiązywaniu współpracy ze szkołami z innych krajów, kończąc na nowej perspektywie edukacyjnej wpisanej w założenia nowego programu oświatowego UE. Trzech nauczycieli naszej szkoły wzięło też udział w kursach językowych. Celem pośrednim było zapoznanie nauczycieli naszej szkoły z ideą przyświecającą projektom unijnym, schematem działania podejmowanych działań przygotowawczych, ugruntowanie poczucia, że jako placówka oświatowa nie działamy samotnie na polu edukacji w Europie i że możemy korzystać z szerokiego wachlarza działań, jakie daje nam uczestnictwo w programie Erasmus+ i innych programach edukacyjnych. Pełna lista zrealizowanych kursów i szkoleń: Doskonalimy kompetencje językowe Jak dobrze napisać wniosek projektowy i zarządzać jego realizacją Europeizacja i umiędzynarodowienie placówek oświatowych Wykorzystanie technik cyfrowych w zarządzaniu projektami wielokulturowymi Walczymy z objawami wypalenia zawodowego Uczymy Europę – nowe założenia edukacyjne na lata 2021-2027 Kursy języka angielskiego na poziomie A2/B1 oraz B2 Mimo, iż w większości przypadków językiem realizowanych działań był angielski (w przypadku dwóch nauczycieli był to język niemiecki), z przyczyn oczywistych (po Brexicie współpraca w ramach programów edukacyjnych z Wielką Brytanią została wstrzymana) uczestnicy programu wybierali kraje, które korzystając z sytuacji geopolitycznej, przejęły ciężar, ale i płynące z tego korzyści organizacji kursów. Tym razem kształciliśmy się w Portugalii, w Chorwacji we Włoszech, w Austrii i na Malcie. Wyjazdy tego typu to nie tylko codzienne uczestnictwo w zajęciach, to również możliwość poznania nauczycieli z innych krajów, wymiany doświadczeń, pomysłów, forum dyskusji na tematy dotyczące edukacji. Często nawiązane na tego typu wyjazdach kontakty procentują w przyszłości ponadnarodowymi inicjatywami międzyszkolnymi, które zdecydowanie poprawiają europejski wizerunek naszej szkoły. W tym roku między innymi (dzięki kontaktom nawiązanym w trakcie realizowanych wyjazdów) udało się nam przystąpić do Europejskiego Programu Szkół Ambasadorów przy Parlamencie Europejskim. Uczestnicząc w debatach odbywających się online, młodzież i nauczyciele z różnych krajów Wspólnoty mogą realnie kształtować politykę edukacyjną Unii i mieć wpływ na zapadające tam decyzje. Okazuje się bowiem, że problemy z którymi borykamy się na co dzień pracując z polską młodzieżą, nie znają granic geograficznych i są specyficzne dla całej generacji młodych Europejczyków. Nasze wyjazdy już dobiegły końca, dużo się nauczyliśmy, a zdobyte doświadczenia i umiejętności na pewno zaowocują w pracy z młodzieżą